2022年度 シラバス大学院 2022年度 シラバス大学院 2022年度 シラバス大学院
| 2023/01/30 現在 |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 2学期 ／Second Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
年度ごとに教員よりテーマを募集し、それぞれテーマに沿った工房が開催される。 創造工房セミナーの履修を選択する学生は、履修案内に従い1つの工房を選び、2学期の履修科目として登録する。 9月下旬頃に各工房の履修学生によるポスターセッションが開催され、工房ごとの評価が行われる。 工房が異なっても、当該科目による単位修得は、在学中一回のみとする。 詳しくは下記URLをご確認ください。 https://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 4学期 ／Fourth Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ロイ デボプリオ |
| 担当教員名 ／Instructor |
ロイ デボプリオ |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
Undergraduate English coursework |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/28 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
Academic research presentations are an integral part of communicating research results to a scientific audience and represent an important aspect of being a professional researcher. The overall aim of this training is to present strategies and techniques for giving a successful talk at an international scientific conference, and be able to freely communicate successfully with the international academic and professional community on a CS related topic. Academic presentations could be based on research in progress, unfinished work or the full drafts of a research paper. An academic presentation is sort of like an advertisement for the paper rather than an attempt to present all the information in the paper. You need to focus on what is important, highlighting the bold outcomes and results is the key here. This class is designed to give you training and experience in delivering effective oral presentations in various academic and professional settings. It is intended for students who have little or no experience giving formal presentations in English in front of an academic community. In addition to focusing on the content heavily, structure and delivery of oral presentations, we will highlight certain aspects of public speaking, including pronunciation, volume, intonation and gestures, to help improve your overall presentation skills. We will also discuss how to make PowerPoint / Keynote presentations, including slide design, content presentation, critical thinking about audience perception etc. In particular you will learn: 1. How to deliver a presentation on a specific topic with relevance to both technical and societal importance. 2. Communicate with foreign communities on a research topic. 3. How to prepare and structure an oral presentation 4. How to define presentation aims 5. How to make yourself understood 6. How to use presentation tools and media effectively 7. How to prepare for, ask questions to the presenter, and respond to questions from the audience. The training consists of theoretical inputs, exercises, best-practice examples, feedback and discussions. The focus, however, will be on practical exercises with student-interest topics. With the help of short video-based documentary-styled presentations, you will get the chance to improve content, structure, speech and body-language. After the training, you know how to give convincing presentations at an academic meeting/conference. You are prepared to set up and give your own presentation, be a more confident speaker, and know how to reduce stage-fright. Ideally, you attend this course while preparing for an upcoming scientific meeting/conference that you will attend, or for any academic presentation that you could be planning for. Content: • Benefits and challenges of oral presentations • Planning, preparing and structuring the presentation • Defining your presentation audience, aims and key message • Use of verbal language and body language • Use of media and visuals (beyond PowerPoint) • Rehearsing, revising and improving the presentation • Dealing with questions, discussions and feedback • How to avoid common mistake |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
Successful participation in this course will result in: • Practice analysing the structure, content and delivery of different types of oral presentations. • Experience planning, organising, and delivering oral presentations. • Improved awareness of your verbal and non-verbal communication skills. • Strategies and techniques for designing effective PowerPoint presentations. • Strategies and techniques for handling audience questions and comments • Create video presentations • Exposure to useful resources available for ongoing self-improvement. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Class 1-2 ● General Introduction: Aims of the course. Evaluation procedure ● Overview of oral presentations: Importance of oral presentations; Types of oral presentations. Effective presentation skills; experiencing the problems in talking in front of the audience; understanding body language ● Considerations when preparing an oral presentation – audience, purpose, organisation, flow, style, sales presentations; technical presentations ● Language of presentation ● Slide design – design of visuals, text-graphics coordination, titles, headings, color schema, highlighting ● Designing demonstrative, procedural, informative presentations ● Responding to audience queries ● Importance of visual aids and problems with using slides Class 3-4 1st Assignment (20%): Choose a research topic that the student is interested in, based on industry 4.0 principles, and defining the plan for the presentation - Slide Layout Plan (Design exercise) Ideally, you will explain a technology for this presentation including the procedural operations, and explain how it fits the Industry 4.0 model of operation. Convince the upper management and the technical team that for a given company, adoption of this technology will be beneficial (Demonstrative + Persuasive presentation) Class 5-6 2nd Assignment (20%): In-Class Presentation (15-slides) based on the slide layout plan Class 7 Feedback on the 1st & 2nd Assignment – Class Discussion Class 8-10 3rd Assignment (20%): Section # 1: A short 10-minutes in-class presentation with 10-slides TOTAL explaining the basic computer science concepts related to the student’s field of research on society 5.0 - industry 4.0, as a continuation of the week 1-3 presentation. ● Ideally, you will explain for people who are novice to the ideas and concepts. For this presentation, the entire focus will be on the societal implications of the technology, and how it is likely to end up benefiting common people. ● This will be a movie-styled presentation with minimum use of slides, and more use of pictures and video clippings that shows examples of the points you make. Section # 2: Design a 5-minutes video documentary with video clippings from YouTube and your voiceover explaining how your proposed research topic is beneficial for a fresh university graduate thinking about a start-up company. What is the product or service that the start-up will offer, how will it support an Industry 4.0 landscape? Feasibility study about the extent to which the idea will be successful in Japan. Make this video for the common citizens who are non-experts in your field. Class 11-12 4th Assignment (20%): In-Class Presentation of Section # 1 and Section # 2 Class 13 Feedback on the 4th Assignment – Class Discussion Class 14 5th Assignment (20%) - Participation at the ETLTC Winter Conference You will deliver a final presentation at the conference based on a submitted abstract (2nd & 3rd assignment) Final Report: Final presentation at the conference & peer-review report on 3 major presentations heard & analysed |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Slide Rules: Design, Build, and Archive Presentations in the Engineering and Technical Fields (IEEE PCS Professional Engineering Communication Series Book 3) (English Edition) 1st Edition, Kindle Edition |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
1st Assignment - 20% - Industry 4.0 - Design 2nd Assignment - 20% - Formal In-class Presentation 3rd Assignment - 20% - Section 1 & 2 - Design 4th Assignment - 20% - Formal In-class Presentation 5th Assignment - 20% - Participation at the ETLTC Winter Conference (including final report writing) Criteria: ● Zoom or face-to-face participation and attendance will be recorded ● All presentations must be completed as per instructions and posted in the Moodle ● Asking questions and responding to queries during classes could result in extra participation grades. Assessment Method: ● Following the assignment instructions closely ● Grammatical accuracy and language proficiency ● Ability to do research ● Oral proficiency ● Content design and organisational layout NOTE: Students in this course is expected to be involved with the ETLTC-ICETM winter conference either as an author and presenter, or in the organisational team as session chair, moderator and / or commentator. The idea is to teach cross-cultural communication and project management. |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
Note: Disclaimer - In case an international conference does not take place on campus, an alternative assignment will be designed based on the course goals. At least moderate ability to write technical documents and at least moderate oral English language proficiency is necessary. |
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| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 4学期 ／Fourth Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ロイ デボプリオ |
| 担当教員名 ／Instructor |
ロイ デボプリオ |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
Undergraduate English coursework |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/28 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
Academic research presentations are an integral part of communicating research results to a scientific audience and represent an important aspect of being a professional researcher. The overall aim of this training is to present strategies and techniques for giving a successful talk at an international scientific conference, and be able to freely communicate successfully with the international academic and professional community on a CS related topic. Academic presentations could be based on research in progress, unfinished work or the full drafts of a research paper. An academic presentation is sort of like an advertisement for the paper rather than an attempt to present all the information in the paper. You need to focus on what is important, highlighting the bold outcomes and results is the key here. This class is designed to give you training and experience in delivering effective oral presentations in various academic and professional settings. It is intended for students who have little or no experience giving formal presentations in English in front of an academic community. In addition to focusing on the content heavily, structure and delivery of oral presentations, we will highlight certain aspects of public speaking, including pronunciation, volume, intonation and gestures, to help improve your overall presentation skills. We will also discuss how to make PowerPoint / Keynote presentations, including slide design, content presentation, critical thinking about audience perception etc. In particular you will learn: 1. How to deliver a presentation on a specific topic with relevance to both technical and societal importance. 2. Communicate with foreign communities on a research topic. 3. How to prepare and structure an oral presentation 4. How to define presentation aims 5. How to make yourself understood 6. How to use presentation tools and media effectively 7. How to prepare for, ask questions to the presenter, and respond to questions from the audience. The training consists of theoretical inputs, exercises, best-practice examples, feedback and discussions. The focus, however, will be on practical exercises with student-interest topics. With the help of short video-based documentary-styled presentations, you will get the chance to improve content, structure, speech and body-language. After the training, you know how to give convincing presentations at an academic meeting/conference. You are prepared to set up and give your own presentation, be a more confident speaker, and know how to reduce stage-fright. Ideally, you attend this course while preparing for an upcoming scientific meeting/conference that you will attend, or for any academic presentation that you could be planning for. Content: • Benefits and challenges of oral presentations • Planning, preparing and structuring the presentation • Defining your presentation audience, aims and key message • Use of verbal language and body language • Use of media and visuals (beyond PowerPoint) • Rehearsing, revising and improving the presentation • Dealing with questions, discussions and feedback • How to avoid common mistake |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
Successful participation in this course will result in: • Practice analysing the structure, content and delivery of different types of oral presentations. • Experience planning, organising, and delivering oral presentations. • Improved awareness of your verbal and non-verbal communication skills. • Strategies and techniques for designing effective PowerPoint presentations. • Strategies and techniques for handling audience questions and comments • Create video presentations • Exposure to useful resources available for ongoing self-improvement. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Class 1-2 ● General Introduction: Aims of the course. Evaluation procedure ● Overview of oral presentations: Importance of oral presentations; Types of oral presentations. Effective presentation skills; experiencing the problems in talking in front of the audience; understanding body language ● Considerations when preparing an oral presentation – audience, purpose, organisation, flow, style, sales presentations; technical presentations ● Language of presentation ● Slide design – design of visuals, text-graphics coordination, titles, headings, color schema, highlighting ● Designing demonstrative, procedural, informative presentations ● Responding to audience queries ● Importance of visual aids and problems with using slides Class 3-4 1st Assignment (20%): Choose a research topic that the student is interested in, based on industry 4.0 principles, and defining the plan for the presentation - Slide Layout Plan (Design exercise) Ideally, you will explain a technology for this presentation including the procedural operations, and explain how it fits the Industry 4.0 model of operation. Convince the upper management and the technical team that for a given company, adoption of this technology will be beneficial (Demonstrative + Persuasive presentation) Class 5-6 2nd Assignment (20%): In-Class Presentation (15-slides) based on the slide layout plan Class 7 Feedback on the 1st & 2nd Assignment – Class Discussion Class 8-10 3rd Assignment (20%): Section # 1: A short 10-minutes in-class presentation with 10-slides TOTAL explaining the basic computer science concepts related to the student’s field of research on society 5.0 - industry 4.0, as a continuation of the week 1-3 presentation. ● Ideally, you will explain for people who are novice to the ideas and concepts. For this presentation, the entire focus will be on the societal implications of the technology, and how it is likely to end up benefiting common people. ● This will be a movie-styled presentation with minimum use of slides, and more use of pictures and video clippings that shows examples of the points you make. Section # 2: Design a 5-minutes video documentary with video clippings from YouTube and your voiceover explaining how your proposed research topic is beneficial for a fresh university graduate thinking about a start-up company. What is the product or service that the start-up will offer, how will it support an Industry 4.0 landscape? Feasibility study about the extent to which the idea will be successful in Japan. Make this video for the common citizens who are non-experts in your field. Class 11-12 4th Assignment (20%): In-Class Presentation of Section # 1 and Section # 2 Class 13 Feedback on the 4th Assignment – Class Discussion Class 14 5th Assignment (20%) - Participation at the ETLTC Winter Conference You will deliver a final presentation at the conference based on a submitted abstract (2nd & 3rd assignment) Final Report: Final presentation at the conference & peer-review report on 3 major presentations heard & analysed |
| 教科書 ／Textbook(s) |
Slide Rules: Design, Build, and Archive Presentations in the Engineering and Technical Fields (IEEE PCS Professional Engineering Communication Series Book 3) (English Edition) 1st Edition, Kindle Edition |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
1st Assignment - 20% - Industry 4.0 - Design 2nd Assignment - 20% - Formal In-class Presentation 3rd Assignment - 20% - Section 1 & 2 - Design 4th Assignment - 20% - Formal In-class Presentation 5th Assignment - 20% - Participation at the ETLTC Winter Conference (including final report writing) Criteria: ● Zoom or face-to-face participation and attendance will be recorded ● All presentations must be completed as per instructions and posted in the Moodle ● Asking questions and responding to queries during classes could result in extra participation grades. Assessment Method: ● Following the assignment instructions closely ● Grammatical accuracy and language proficiency ● Ability to do research ● Oral proficiency ● Content design and organisational layout NOTE: Students in this course is expected to be involved with the ETLTC-ICETM winter conference either as an author and presenter, or in the organisational team as session chair, moderator and / or commentator. The idea is to teach cross-cultural communication and project management. |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
Note: Disclaimer - In case an international conference does not take place on campus, an alternative assignment will be designed based on the course goals. At least moderate ability to write technical documents and at least moderate oral English language proficiency is necessary. |
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| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
学生は、次の実績をもってセミナー科目の単位を修得することができる。 学術論文誌掲載（筆頭著者であること） 会議・研究会等（本学が単独で主催するものを除く）での口頭発表、ポスター発表者であること。 この場合、筆頭著者である必要はない。 査読付きの学術論文誌掲載又は査読付きの会議・研究会における発表は1回、査読なしの学術論文誌掲載又は会議・研究会は2回の発表を単位修得の要件とする。ただし、査読なしの学術論文誌掲載又は会議・研究会の場合、実質的な内容が異なること。類似した発表は認められないこともある。 なお、大学院入学前に投稿した論文等であっても、本学教員の指導の元に作成され、それが大学院入学後に掲載または発表された場合は、本セミナーにおける単位修得の対象となる。 また、原則同じ成果の複数使用を認めないため、本セミナーと博士前期課程在学期間短縮申請に同じ成果を使用して、両方申請することはできない。ただし、オナーズプログラムタイプA(4+1)は除く。 ※その他、授業の一環で発表・掲載を行うことが求められる場合、その授業の単位と外部発表セミナーの単位は重複付与されない。 学生は、外部発表セミナー報告書を作成し、掲載論文誌・会議の情報（プログラム、会議論文集等）、採択通知（査読付きの場合）、掲載論文、発表に用いた資料（スライドなど）等の写しを添えて提出しなければならない。査読付き論文の場合は、掲載前であっても採択通知の提出があれば報告書を提出することができる。 単位申請（報告書の提出）は通年受付ける。単位の修得学期は、教務委員会が承認した日が属する学期の成績確定日とし、成績は一律に"A"とする。なお、学生による履修登録手続きは必要ない。 当該科目による単位修得は、在学中一回のみとする。 本セミナーによる単位修得が、修士修了判定に関わる場合であり、かつ実際の外部発表が、修士修了判定以前に行われ、外部発表セミナー報告書（1-3- m14）を提出することが出来る場合に限り、事前に単位申請をすることができる。本適用を受ける者は、外部発表セミナー事前申請書（1-3-m13）を作成し、当該発表の開催日、内容等が分かる資料（開催プログラム、登録受付け証など）を添えて研究科長に提出すること。また、発表後速やかに外部発表セミ ナー報告書（1-3-m14）を提出すること。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#EPS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
3.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
学生が必要な関連分野の技術論文や文献を読み、知識を深めることを目的とする。学生はその文献から得た知識を発表し、それに対して質疑応答（輪講形式）を行うことで、より一層知識を深めることができる。他のアリーナの学生はもちろんのこと専攻や学年を問わず参加できるオープンな形態で実施する。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-its.html#ES |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
開催数： 2年間で12回を目安とする。 時間割： 担当教員、ITスペシャリストコースの学生の予定を調整して設定する。調整可能な限り他のアリーナと合同で開催する。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
博士前期課程在学中に12回の出席及び2回の発表を単位修得の要件とし、指導教員が評価票に従って評価し、研究科長に提出する。 |
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| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
程 子学 |
| 担当教員名 ／Instructor |
程 子学, 荊 雷, 光永 祐司 |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/25 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
このコースでは、グローバルビジネスのスタートアップに必要な基本的な知識を紹介し、オープンイノベーション環境でさまざまなアイデア発想やプロトタイプを体験する機会を学生に提供する。 さらに、このコースではシリコンバレーやベンチャースタートアップの経験など、ICTの先進分野の動向を知る機会を提供します。また、シリコンベレー発のデザイン思考を学びます。 |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
学生は、まず、ICT先進地であるシリコンバレーの経営者・技術者からその動向、仕組み、経験を学び、グローバルベンチャー起業・グローバルビジネスの意義、アプローチなどを考えるきっかけを得る。 科目を学んだ後に、次のことを身につけることができる。 ・ICT先進地によく使われる問題解決手法や新しいプロダクトの開発法を学ぶことができる。その主要な内容としてデザイン思考に基づいた開発手法を学び、将来グローバルビジネスに携わる基礎を身に付けることができる。 ・グローバルニーズを意識したアイディアの創出法を体験することができる。 ・プロトタイプを開発し、グローバルビジネスを展開するためにビジネスプランを作成する方法を身に付けることができる。 |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
前半：最初の6回の講義は8月頃の週に集中的行われます 1 コースの概要：グローバルベンチャーとは何ですか？ 2 シリコンバレーが世界の注目を集めたのはなぜですか？ シリコンバレーの紹介 3 開発方法、アイデアの作成、ユーザーのニーズを発見する 4 グローバルベンチャーに必要な技術とビジネスモデル（シリコンバレーからの遠隔講義3回）。 後半：12月～1月前後に2日の集中講義（8回）で行われる 5 デザイン思考とビジネスモデル 登録者と講師の時間調整を行う予定である。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
各講師が用意するプリント、Web page等 |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
・講義の際のクイズ解答、ディスカッションなどの活動への参加 30％ ・デザイン思考講座でのプレゼンテーション及び最終レポート 70％ |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
・日本のみならず、世界を見るグローバルな視点と気持ちを持つこと。 ・海外とくにICT先進地のシリコンバレー、大連、深センなどに関するニーズを普段から留意すること。 |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
refer the course page in Moodle system |
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| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
程 子学 |
| 担当教員名 ／Instructor |
程 子学, 荊 雷, 光永 祐司 |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/25 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
このコースでは、グローバルビジネスのスタートアップに必要な基本的な知識を紹介し、オープンイノベーション環境でさまざまなアイデア発想やプロトタイプを体験する機会を学生に提供する。 さらに、このコースではシリコンバレーやベンチャースタートアップの経験など、ICTの先進分野の動向を知る機会を提供します。 |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
学生は、まず、ICT先進地であるシリコンバレーの経営者・技術者からその動向、仕組み、経験を学び、グローバルベンチャー起業・グローバルビジネスの意義、アプローチなどを考えるきっかけを得る。 科目を学んだ後に、次のことを身につけることができる。 ・ICT先進地によく使われる問題解決手法や新しいプロダクトの開発法を学ぶことができる。その主要な内容としてデザイン思考に基づいた開発手法を学び、将来グローバルビジネスに携わる基礎を身に付けることができる。 ・グローバルニーズを意識したアイディアの創出法を体験することができる。 ・プロトタイプを開発し、グローバルビジネスを展開するためにビジネスプランを作成する方法を身に付けることができる。 |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
前半：最初の6回の講義は8月頃の週に集中的行われます 1 コースの概要：グローバルベンチャーとは何ですか？ 2 シリコンバレーが世界の注目を集めたのはなぜですか？ シリコンバレーの紹介 3 開発方法、アイデアの作成、ユーザーのニーズを発見する 4 グローバルベンチャーに必要な技術とビジネスモデル（シリコンバレーからの遠隔講義3回）。 後半：12月～1月前後に2日の集中講義（8回）で行われる 5 デザイン思考とビジネスモデル 登録者と講師の時間調整を行う予定である。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
各講師が用意するプリント、Web page等 |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
・講義の際のクイズ解答、ディスカッションなどの活動への参加 30％ ・デザイン思考講座でのプレゼンテーション 70％ |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
・日本のみならず、世界を見るグローバルな視点と気持ちを持つこと。 ・海外とくにICT先進地のシリコンバレー、大連、深センなどに関するニーズを普段から留意すること。 |
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| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 集中 ／Intensive course |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
研究進捗セミナーの履修を選択する者は、2 学期または 3 学期いずれかの時期に、指導教員を通じて履修を申請する。 学生は、これまでの研究進捗及び今後の予定を踏まえ、修士論文の概要 (synopsis) 及びプレゼンテーション資料を作成し、事前に指導教員の内容確認及び了承を得たうえで発表をおこなう。また、他の学生の研究企画発表や研究進捗発表を聴講し、質疑 する。学生の発表、質疑応答は英語を使用する。研究指導教員は、当該学生の発表に出席し、審査委員 2 名とともに評価を行う。 研究進捗セミナーの実施及び評価の方法について [学内アクセスのみ] http://web-int.u-aizu.ac.jp/official/faculty/sad/RPPSguide_j.html ※英語でプレゼンテーションを行うスキルを身につけ、効果的な発表ができるように、「EFP 理系のためのプレゼンテーションセミナー」 （Q2開講）を受講することを推奨する。/seminar-cis.html#RPS2</a> |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
李 鵬 |
| 担当教員名 ／Instructor |
程 子学, 李 鵬, ロイ デボプリオ, コーエン マイケル |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/12 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
This course provides a general way of writing research papers targeted at top journals in computer science and engineering disciplines mainly for PhD candidates and Master students. |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
The students will learn the methods and skills in each step of the whole process in publishing a research paper from survey, preparation, writing, polishing, submission, review response, rebuttals, revisions, and publications. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Session 1: introduction Session 2: literature Survey Session 3: paper structure & organization Session 4: scientific expression Session 5: how to write title and abstract Session 6: how to write introduction Session 7: how to write technical contents Session 8: how to present results Session 9: paper formatting tools Session 10: paper submission Session 11: revision & rebuttal Session 12: invited talk by PhD student Session 13: invited talk by conference/journal chair Session 14: invited talk by journal editor |
| 教科書 ／Textbook(s) |
None |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
Class activities: 50% Paper draft: 50% |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
1. All lectures are given in English. 2. It is preferred that you already have a research idea or paper draft. Otherwise, you have nothing to submit in our final task. |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ファン トゥアン アン |
| 担当教員名 ／Instructor |
ファン トゥアン アン, 李 鵬, パーキンズ ジェレミー |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/01/31 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
The course is designed for doctoral students. It is recommended that all 1st year PhD students to take the course. The course mainly focuses on equipping students with necessary skills in scientific paper writing and submission process. |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
Upon completion of the course, students are expected to be able to understand the basic concepts of: (1) general writing basics, (2) the requirements of steps in scientific paper writings, from how to prepare title, abstract, introduction, method, results, discussion, acknowledgement to reference, (3) the process of publishing papers, from how to prepare manuscript, cover letter, how to submit, communicate with editor during the review process, and how to write response letters, and (4) several other topics related to academic careers such as how to write a review paper, opinion, and an academic CV. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
1. Course introduction: self-introduction, skill survey, diagnostic tests 2. Basics of writing: from sentences, paragraph to a complete essay – essay 1 3. Preliminary of scientific paper writing 4. How to prepare the Abstract – essay 2 5. How to write the Introduction – essay 3 6. Methods and Analysis Section – essay 4 7. Results and Discussion – essay 5 8. How to write the Conclusions – essay 6 9. Acknowledgement and Reference 10. Process of paper publishing 11. How to communicate with Editor: cover and response letters – essay 7 12. Others: how to review papers 13. Others: How to prepare your CV 14. Course review |
| 教科書 ／Textbook(s) |
No textbook required. Course materials will be provided by the instructor. |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- Active participation and discussion in classes: 30% - Essay grading: 70%, 10% for each essay - Bonus: +10% in case you submit (at least) a paper (journal or conference) during the course |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- No prerequisite requirements - It would be good if the student is working on a real paper (any stage is OK) during the course. |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
Course website: Moodle |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
年次の最初の学期に該当する研究セミナーを履修登録し、学年末に成績評価をする。 履修登録は学生課が代行して行う。 学生はセミナーの実施内容について、学年末に研究セミナー報告書を提出する。成績は、年間を通じた研究活動、所属する研究室でのゼミ活動や発表、研究企画発表等をもとに、研究指導教員が学年末に評価する。 「研究企画発表」について 学生は1年次に研究企画発表を必ず実施し、合格しなければならない。春季入学生は2学期に、秋季入学生は3学期にそれぞれ指定された日程に発表を行う。 研究企画発表の実施にあたり、学生は2年間の研究企画書を作成・発表し、発表後は研究企画発表実施報告書を作成する。 また、他の学生の企画発表や上位学年の進捗発表を聴講し、質疑する。学生の発表、 質疑応答には原則として英語を使用すること。 配属学生を持つ研究指導教員は、原則として当該学生の発表に出席し、審査担当に任命された教員2名とともに評価を行う。 研究企画発表の実施及び評価の方法について [※学内アクセスのみ] http://web-int.u-aizu.ac.jp/official/faculty/sad/RPSguide_j.html ※英語でプレゼンテーションを行うスキルを身につけ、効果的な発表ができるように、「実践的アカデミックプレゼンテーションセミナー 」 （Q4開講）を受講することを推奨する。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#RS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year 通年 ／Yearlong |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
最初の学期に履修登録し、学年末に成績評価をする。履修登録は学生課が代行して行う。 学生はセミナーの実施内容について、学年末に研究セミナー報告書を提出する。成績は、年間を通じた研究活動、所属する研究室でのゼミ活動や発表等をもとに、研究指導教員が学年末に評価する。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#RS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 |
| 単位数 ／Credits |
4.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
研究科委員会において、在学期間短縮資格が認定された場合、又は協定等により本大学院の標準在学期間が2年未満である場合は、通年科目である研究セミナーI、研究セミナーIIの履修登録をそれぞれ特別研究セミナーI、特別研究セミナーIIへ変更登録することができる。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#RS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
研究科委員会において、在学期間短縮資格が認定された場合、又は協定等により本大学院の標準在学期間が2年未満である場合は、通年科目である研究セミナーI、研究セミナーIIの履修登録をそれぞれ特別研究セミナーI、特別研究セミナーIIへ変更登録することができる。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#RS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
- |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
3.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
専門分野の研究成果に関するディスカッションを行うことにより、研究の方法論等について知識を一層深めることを目的とする。学生は研究の進捗状況を発表し、他の学生と討論をしながら、研究の幅を広げていく。また国際学会で発表することでグローバルに活躍できるITスペシャリストを目指す。研究セミナーへの出席とカンファレンスの参加の両方をもって修了要件とする。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-its.html#RSC |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
「研究セミナー」 - 開催数： 2年間で12回を目安とする。 - 時間割： 担当教員、ITスペシャリストコースの学生の予定を調整して設定する。調整可能な限り他のアリーナと合同で開催する。 「カンファレンス」 チームの連名、またはチームメンバー各々による論文を一編以上、国際学会会議論文集に投稿し、国際学会で発表する。発表を伴わない査読付き国際学術論文誌への掲載も可とする。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
「研究セミナー」 博士前期課程在学中に12回の出席及び2回の発表を単位修得の要件とする。指導教員が評価票に従って評価し、研究科長に提出する。 「カンファレンス」 博士前期課程在学中に、少なくとも１回の国際学会での発表を単位修得の要件とし、指導教員が評価票に従って評価し、研究科長に提出する。ただし、やむをえず国際学会での発表に至らなかった場合、または投稿したものの採否が修了判定に間に合わない場合は、修士論文発表会と同様に、３名の審査委員を推薦し、学内での発表を行ってもよい。 |
| 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2022年度／Academic Year その他 ／Others |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
通常の授業の枠を超えて、学生が自由な雰囲気の中で意見交換をしながら新しい知識を学ぶことを目的とする。実施形態は、問題提起のための特別講義を企画・開催し、学生はこれらに参加して質疑応答を行うとともに、自らも共同発表をすることによって、Teaセミナーの履修とみなす。問題提起のための特別講義は、外部講師、博士前期・後期課程学生などにより、会津大学で開催する。また各種コンテストに参加し、学生各自が身に付けている知識をフルに活用し、問題の解決策を見出すことにより、自分の実力を確認することを目標とする。Teaセミナーの出席とコンテストの参加の両方をもって単位修得の要件とする。 なお、最新情報は下記リンクも併せて確認してください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-its.html#TSC |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
「Teaセミナー」 指導教員が薦めるセミナー、学内で開催されるセミナー等に積極的に参加し、質疑応答及び共同発表を行う。 「コンテスト」 指導教員が薦めるコンテストに積極的に参加する。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
「Teaセミナー」 博士前期課程在学中に、4回以上のセミナーへの参加及び３回以上のレポートの提出を単位修得の要件とし、指導教員が評価票に従って評価し、研究科長に提出する。 「コンテスト」 博士前期課程在学中に、少なくとも２回のコンテストへの参加を単位修得の要件とし、指導教員が評価票に従って評価し、研究科長に提出する。 |