2026年度 シラバス大学院 2026年度 シラバス大学院 2026年度 シラバス大学院
| 2026/03/01 現在 |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 2学期 ／Second Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
- - |
| 担当教員名 ／Instructor |
- - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2026/02/22 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
年度ごとに教員よりテーマを募集し、それぞれテーマに沿った工房が開催される。 創造工房セミナーの履修を選択する学生は、履修案内に従い1つの工房を選び、2学期の履修科目として登録する。 9月下旬頃に各工房の履修学生によるポスターセッションが開催され、工房ごとの評価が行われる。 工房が異なっても、当該科目による単位修得は、在学中一回のみとする。 詳しくは下記URLをご確認ください。 http://www.u-aizu.ac.jp/graduate/curriculum/guide/seminar-cis.html#CFS |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
- |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
- |
| 教科書 ／Textbook(s) |
- |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
- |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 4学期 ／Fourth Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ロイ デボプリオ |
| 担当教員名 ／Instructor |
ロイ デボプリオ |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
This syllabus is a general guide and can be adjusted based on the specific needs and resources available to the instructor and the institution. The focus on group projects ensures that students not only master individual presentation skills but also learn to collaborate effectively in a research team setting. Regular critique and feedback sessions foster a culture of continuous improvement in presentation abilities. |
| 更新日／Last updated on | 2026/01/30 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
This graduate-level seminar focuses on developing advanced skills in academic research presentation, with an emphasis on oral and media-driven communication. Students will work in groups to conduct a bibliometric analysis on topics related to AI applications in business or smart environment. Through a series of workshops, presentations, conference participation and critiques, participants will refine their abilities to effectively communicate complex research findings, both verbally and visually. The course will also include working with UML diagrams as follow-up analysis from the bibliometric analysis. Preferred (not required) Prerequisites: Completion of foundational courses in research methods and data analysis Familiarity with AI applications in business Proficiency in creating and delivering presentations |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
As part of this course, students will be completing an AI-based project in your group. The group will likely have 4-5 members. Groups are to be set up during the 1st class session. The project will focus on the following tasks: Content Selection & Preparation Research with Bibliometric Analysis Schema Design with UML Diagram Presentation Design Oral Presentation Skills As part of this course, students will be actively taking part in the ETLTC-ICETM-ICES international conference with a networking assignment, poster presentation & Q&A during regular conference presentations. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Introduction to Bibliometric Analysis & Presentation Skills (Weeks 1) Overview of bibliometric analysis Selection and evaluation of relevant literature Establishing research questions and objectives Conference Abstract Preparation Literature Review Techniques (Weeks 2) Systematic literature review methods Identifying key research themes and gaps Critically assessing and synthesizing existing literature Data Collection and Bibliometric Tools (Weeks 3) Introduction to bibliometric data sources (e.g., Scopus, Web of Science) Data collection methods for bibliometric analysis Hands-on exercises using bibliometric tools Presentation & Poster Design (Weeks 4) Crafting an engaging research narrative Effective structuring of oral presentations Techniques for delivering clear and impactful presentations Visual Aids and Media-Driven Presentations (Weeks 5) Design principles for visual aids (slides, charts, graphs) Integrating media elements into presentations Practice creating visually appealing and informative slides UML diagramming Conference Participation (Weeks 6) Poster Presentation Intercultural Pre-Conference Workshop Participation at the Special Technical Communication Session Poster Presentation Conference Presentation Preparation & Final Paper (Week 7) Video Recording for the Final Conference Presentation in May Final Paper Preparation for Conference Submission The course will include: In-class presentation of group projects in stages Peer reviews and constructive feedback Reflection on presentation strengths and areas for improvement |
| 教科書 ／Textbook(s) |
References: "Designing Science Presentations: A Visual Guide to Figures, Papers, Slides, Posters, and More" by Matt Carter "Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery" by Garr Reynolds * No need to buy textbooks exclusively for this course. |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
Assignment 1: Introduction to the Project (no slide)—10% Assignment 2: 10-Slide Planning Presentation—10% Assignment 3: Visual Explanation of the Project—15% Assignment 4: Presentation of the Bibliometric Analysis (Stage 1—Most Cited Papers)—10% (From Slides + Based on Text Paragraph without Slides) Assignment 5: Presentation of Results of VoSViewer (Stage 2)—15% Assignment 6: Using Prompt Engineering to Compile the Results into a 3-page technical report—10% Assignment 7—UML Diagramming (Conceptual Analysis) - 15% Assignment 8—Final Presentation—15% (Includes Discussion + Conclusion of the Project) Note: Individual grades and group grades may differ Note: Grading in this course = Research ability + Group collaboration + Classroom Interactivity + Oral Presentation Skills + Ability to handle questions from the audience |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
Students enrolled in the EFP course will work on different stages of a single, assigned project that spans from the beginning to the end of the course. The course instructor will predetermine the project topic and its various stages to foster students' professional development skills. The course will conclude with a final team presentation, which may be included as part of an annual ETLTC international conference. As an optional post-course activity, the course instructor may compile materials from the final presentation and other assignments into a research paper. Team members will be included as co-authors of the paper with the course instructor. Participation in the paper authorship is entirely optional and will not influence course grades. Students who choose not to participate as co-authors can opt out by submitting a simple online declaration. The final team presentation will be graded, but the final paper is not part of the course and will not be graded. |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 4学期 ／Fourth Quarter |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ロイ デボプリオ |
| 担当教員名 ／Instructor |
ロイ デボプリオ |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
This syllabus is a general guide and can be adjusted based on the specific needs and resources available to the instructor and the institution. The focus on group projects ensures that students not only master individual presentation skills but also learn to collaborate effectively in a research team setting. Regular critique and feedback sessions foster a culture of continuous improvement in presentation abilities. |
| 更新日／Last updated on | 2026/01/30 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
This graduate-level seminar focuses on developing advanced skills in academic research presentation, with an emphasis on oral and media-driven communication. Students will work in groups to conduct a bibliometric analysis on topics related to AI applications in business or smart environment. Through a series of workshops, presentations, conference participation and critiques, participants will refine their abilities to effectively communicate complex research findings, both verbally and visually. The course will also include working with UML diagrams as follow-up analysis from the bibliometric analysis. Preferred (not required) Prerequisites: Completion of foundational courses in research methods and data analysis Familiarity with AI applications in business Proficiency in creating and delivering presentations |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
As part of this course, students will be completing an AI-based project in your group. The group will likely have 4-5 members. Groups are to be set up during the 1st class session. The project will focus on the following tasks: Content Selection & Preparation Research with Bibliometric Analysis Schema Design with UML Diagram Presentation Design Oral Presentation Skills As part of this course, students will be actively taking part in the ETLTC-ICETM-ICES international conference with a networking assignment, poster presentation & Q&A during regular conference presentations. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Introduction to Bibliometric Analysis & Presentation Skills (Weeks 1) Overview of bibliometric analysis Selection and evaluation of relevant literature Establishing research questions and objectives Conference Abstract Preparation Literature Review Techniques (Weeks 2) Systematic literature review methods Identifying key research themes and gaps Critically assessing and synthesizing existing literature Data Collection and Bibliometric Tools (Weeks 3) Introduction to bibliometric data sources (e.g., Scopus, Web of Science) Data collection methods for bibliometric analysis Hands-on exercises using bibliometric tools Presentation & Poster Design (Weeks 4) Crafting an engaging research narrative Effective structuring of oral presentations Techniques for delivering clear and impactful presentations Visual Aids and Media-Driven Presentations (Weeks 5) Design principles for visual aids (slides, charts, graphs) Integrating media elements into presentations Practice creating visually appealing and informative slides UML diagramming Conference Participation (Weeks 6) Poster Presentation Intercultural Pre-Conference Workshop Participation at the Special Technical Communication Session Poster Presentation Conference Presentation Preparation & Final Paper (Week 7) Video Recording for the Final Conference Presentation in May Final Paper Preparation for Conference Submission The course will include: In-class presentation of group projects in stages Peer reviews and constructive feedback Reflection on presentation strengths and areas for improvement |
| 教科書 ／Textbook(s) |
References: "Designing Science Presentations: A Visual Guide to Figures, Papers, Slides, Posters, and More" by Matt Carter "Presentation Zen: Simple Ideas on Presentation Design and Delivery" by Garr Reynolds * No need to buy textbooks exclusively for this course. |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
Assignment 1: Introduction to the Project (no slide)—10% Assignment 2: 10-Slide Planning Presentation—10% Assignment 3: Visual Explanation of the Project—15% Assignment 4: Presentation of the Bibliometric Analysis (Stage 1—Most Cited Papers)—10% (From Slides + Based on Text Paragraph without Slides) Assignment 5: Presentation of Results of VoSViewer (Stage 2)—15% Assignment 6: Using Prompt Engineering to Compile the Results into a 3-page technical report—10% Assignment 7—UML Diagramming (Conceptual Analysis) - 15% Assignment 8—Final Presentation—15% (Includes Discussion + Conclusion of the Project) Note: Individual grades and group grades may differ Note: Grading in this course = Research ability + Group collaboration + Classroom Interactivity + Oral Presentation Skills + Ability to handle questions from the audience |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
Students enrolled in the EFP course will work on different stages of a single, assigned project that spans from the beginning to the end of the course. The course instructor will predetermine the project topic and its various stages to foster students' professional development skills. The course will conclude with a final team presentation, which may be included as part of an annual ETLTC international conference. As an optional post-course activity, the course instructor may compile materials from the final presentation and other assignments into a research paper. Team members will be included as co-authors of the paper with the course instructor. Participation in the paper authorship is entirely optional and will not influence course grades. Students who choose not to participate as co-authors can opt out by submitting a simple online declaration. The final team presentation will be graded, but the final paper is not part of the course and will not be graded. |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 前期 ／First Semester |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
荊 雷 |
| 担当教員名 ／Instructor |
荊 雷, 程 子学 |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2026/02/26 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
このコースでは、グローバルビジネスのスタートアップに必要な基本的な知識と事例を紹介し、AI時代のオープンイノベーション環境でアイデア発想やプロトタイプを体験する機会を学生に提供する。 さらに、このコースではシリコンバレーの風土創業文化及びアプローチの仕方などをも紹介し、シリコンベレー発のデザイン思考を学ぶ。 |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
学生はまず、シリコンバレーをはじめとするICTイノベーションの先進地の経営者・技術者から、その動向、仕組み、経験を学び、グローバルベンチャー起業およびグローバルビジネスの意義やアプローチについて考える契機を得る。 コースを学んだ後に、次のことを身につけることができる。 ・ICT先進地で用いられている問題解決手法や新しいプロダクト開発の考え方、とりわけデザイン思考に基づく開発手法を理解し、それを基に課題を分析し解決案を構想できる基礎力を身につけることができる。 ・グローバルな社会・技術環境を踏まえ、ユーザーへの共感を基盤としながら、多様なメンバーと協働し、国際的視野からアイデアを創出し課題を捉える力を身につけることができる。 ・創出したアイデアをプロトタイプとして具体化し、検証を通じてグローバルビジネス展開を見据えたビジネスプランへと発展させ、実行へとつなげる基礎的実践力を身につけることができる。 本科目では、グローバル視野、協働力、共感力、創造力、実装力および起業的実行力といったコンピテンシーの育成を目指す。 |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
前半（4月〜7月：第1〜6回） 最初の6回は講義を中心に実施する。 1.コースの内容概要、進め方、評価方法の紹介 ４月２７日 対面方式 グローバルベンチャーとは何か シリコンバレーの概要 2.生成AIの基本および （オンライン） 生成AIによるグローバルビジネス 3.Solopreneurship / One Person Company （オンライン） 4.Strategies of Global Businesses （オンライン） 5.Global Leadership （オンライン） 6.Good practice of students’ running business（オンライン） 具体的な開講日は、登録者と講師の時間調整を行う予定である。決まり次第連絡する 後半（7月末：集中講義 7〜14回） 7月30日～31日、2日間の集中形式でデザイン思考ワークショップを実施予定。 7〜8 デザイン思考のアウトラインと共感 9〜10 問題定義とアイディア発想法 11〜12 プロトタイプとテスト 13〜14 寸劇のシナリオ準備と最終発表 授業の進め方 前半は講義を中心に進めるが、各回で理解確認のクイズ、質疑応答、短時間のディスカッションを取り入れ、学生が主体的に考えながら学ぶ形式とする。後半の集中講義では、全体の約3分の1をミニレクチャーとし、残りをグループワーク、ディスカッション、プロトタイプ作成、最終発表準備に充てる。特に最終発表では、ビジネスアイデアを寸劇形式で表現するなど、体験的・実践的な学修を重視する。 ________________________________________ 授業外学習 本授業は2単位科目として、授業時間外の計画的な学修を求める。前半では、講義内容に関連するニュースや事例の調査、指定資料の読解、簡単なまとめや次回への問いの準備などを行う。後半では、事前予習として、d.schoolやデザイン思考に関する資料を学び、さらにグローバル企業におけるデザイン思考の応用事例を調査する。事後復習として、ワークショップ体験を振り返り、感想記述、アンケート回答、最終レポートの作成などを行う。これらを通じて、主体的に考え、調べ、試行する学習習慣の形成を目指す。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
各講師が用意するプリント、Web page等 |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
・講義の際のクイズ解答、ディスカッションなどの活動への参加 30％ ・デザイン思考ワークショップへ参加、グループワーク、プレゼンテーション及び最終レポート 70％ |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
授業外でも以下の内容を ・海外とくにICT先進地のシリコンバレー、深センなどに関するニーズを普段から収集し分析する ・グローバルビジネスのアイデアをだし、Vibe ProgramingでPrototypingする |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
Moodleシステムにおける本コースの授業ページを参照すること。 |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 前期 ／First Semester |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
荊 雷 |
| 担当教員名 ／Instructor |
荊 雷, - - |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2026/01/23 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
このコースでは、グローバルビジネスのスタートアップに必要な基本的な知識を紹介し、オープンイノベーション環境でさまざまなアイデア発想やプロトタイプを体験する機会を学生に提供する。 さらに、このコースではシリコンバレーやベンチャースタートアップの経験など、ICTの先進分野の動向を知る機会を提供します。 |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
学生は、まず、ICT先進地であるシリコンバレーの経営者・技術者からその動向、仕組み、経験を学び、グローバルベンチャー起業・グローバルビジネスの意義、アプローチなどを考えるきっかけを得る。 科目を学んだ後に、次のことを身につけることができる。 ・ICT先進地によく使われる問題解決手法や新しいプロダクトの開発法を学ぶことができる。その主要な内容としてデザイン思考に基づいた開発手法を学び、将来グローバルビジネスに携わる基礎を身に付けることができる。 ・グローバルニーズを意識したアイディアの創出法を体験することができる。 ・プロトタイプを開発し、グローバルビジネスを展開するためにビジネスプランを作成する方法を身に付けることができる。 |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
前半：最初の6回の講義は8月頃の週に集中的行われます 1 コースの概要：グローバルベンチャーとは何ですか？ 2 シリコンバレーが世界の注目を集めたのはなぜですか？ シリコンバレーの紹介 3 開発方法、アイデアの作成、ユーザーのニーズを発見する 4 グローバルベンチャーに必要な技術とビジネスモデル（シリコンバレーからの遠隔講義3回）。 後半：12月～1月前後に2日の集中講義（8回）で行われる 5 デザイン思考とビジネスモデル 登録者と講師の時間調整を行う予定である。 |
| 教科書 ／Textbook(s) |
各講師が用意するプリント、Web page等 |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
・講義の際のクイズ解答、ディスカッションなどの活動への参加 30％ ・デザイン思考講座でのプレゼンテーション 70％ |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
・日本のみならず、世界を見るグローバルな視点と気持ちを持つこと。 ・海外とくにICT先進地のシリコンバレー、大連、深センなどに関するニーズを普段から留意すること。 |
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| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 後期 ／Second Semester |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ダン ナム カイン |
| 担当教員名 ／Instructor |
ダン ナム カイン, ロイ デボプリオ, 可知 靖之, ヴィリエッタ ジョヴァンニ, ナッサーニ アラディン |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2026/01/19 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
This course provides a general way of writing research papers targeted at top journals or conferences in computer science and engineering disciplines mainly for PhD candidates and Master students. |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
The students will develop the skills and methods required for each step of the research paper publishing process, including conducting a literature survey, preparing and organizing content, writing and refining the manuscript, adhering to ethical writing practices, submitting the paper, responding to reviews, handling rebuttals and revisions, and achieving publication. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
Session 1: Introduction to Research Paper Writing (RPW1) Session 2: Literature Survey and Review Session 3: Paper Structure and Organization Session 4: Scientific Expression and Clarity Session 5: Writing the Title and Abstract Session 6: Writing the Introduction Session 7: Writing Technical Content (Part 1) Session 8: Writing Technical Content (Part 2) Session 9: Presenting and Interpreting Results Session 10: Paper Formatting, Submission, and Ethical Considerations Session 11: Revision and Rebuttal Session 12: Invited Talk by a PhD Student/Postdoc Session 13: Invited Talk by a Conference/Journal Chair Session 14: Invited Talk by a Journal Editor |
| 教科書 ／Textbook(s) |
None. |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
Class activities: 50% Paper draft: 50% |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
1. All lectures are given in English. 2. It is preferred that you already have a research idea or paper draft. Otherwise, you have nothing to submit in our final task. 3. Course website: Moodle |
| コンピテンシーコード表を開く 科目一覧へ戻る |
| 開講学期 ／Semester |
2026年度／Academic Year 後期 ／Second Semester |
|---|---|
| 対象学年 ／Course for; |
1年 , 2年 , 3年 |
| 単位数 ／Credits |
2.0 |
| 責任者 ／Coordinator |
ファン トゥアン アン |
| 担当教員名 ／Instructor |
ファン トゥアン アン, ヴィジェガス オロズコ ジュリアン アルベルト, イリチュ ピーター |
| 推奨トラック ／Recommended track |
－ |
| 先修科目 ／Essential courses |
－ |
| 更新日／Last updated on | 2026/02/06 |
|---|---|
| 授業の概要 ／Course outline |
The course is designed for doctoral students. It is recommended that all 1st year PhD students to take the course. The course mainly focuses on equipping students with necessary skills in scientific paper writing and submission process. |
| 授業の目的と到達目標 ／Objectives and attainment goals |
Upon completion of the course, students are expected to be able to understand the basic concepts of: (1) general writing basics, (2) the requirements of steps in scientific paper writings, from how to prepare title, abstract, introduction, method, results, discussion, acknowledgement to reference, (3) the process of publishing papers, from how to prepare manuscript, cover letter, how to submit, communicate with editor during the review process, and how to write response letters, and (4) several other topics related to academic careers such as how to write a review paper, opinion, and an academic CV. |
| 授業スケジュール ／Class schedule |
1. Course introduction: self-introduction, skill survey, diagnostic tests 2. Basics of writing: from sentences, paragraph to a complete essay – essay 1 3. Preliminary of scientific paper writing 4. How to prepare the Abstract – essay 2 5. How to write the Introduction – essay 3 6. Methods and Analysis Section – essay 4 7. Results and Discussion – essay 5 8. How to write the Conclusions – essay 6 9. Acknowledgement and Reference 10. Process of paper publishing 11. How to communicate with Editor: cover and response letters – essay 7 12. Others: how to review papers 13. Others: How to prepare your CV 14. Course review |
| 教科書 ／Textbook(s) |
No textbook required. Course materials will be provided by the instructor. |
| 成績評価の方法・基準 ／Grading method/criteria |
- Active participation and discussion in classes: 30% - Essay grading: 70%, 10% for each essay - Bonus: +10% in case you submit (at least) a paper (journal or conference) during the course |
| 履修上の留意点 ／Note for course registration |
Note: Workload 90 hours, including - In-class Lectures: 45 hours - Lecture preparation and assignments: 45 hours; One lecture/week (total 14 weeks) + each lecture: un to 1 hour for Pre-lecture preparation + 2.5 hours for assignment = up to 3.5 hours/week. |
| 参考(授業ホームページ、図書など) ／Reference (course website, literature, etc.) |
Course website: Moodle |